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    2. 尊重差异,成就优秀————方德隆教授讲座报道

      发布人:刘树生 发布时间:2018-10-15 21:11:39

      20181014日下午和15日上午,在深圳大学师范学院国际会议厅及A103多媒体教室,台湾高雄师范大学教育学院院长方德隆教授带来了两场精彩的讲座。讲座深深吸引着大家,两场专题讲座前后历时4个多小时,大家却一点也不觉得累,反而觉得是一种享受。

      方德隆教授的精彩讲座让学员们进一步领略到了“差异化教学”的价值和魅力。实施差异化教学是充分实现教育目的,成就每一个孩子愿景的重要途径之一。教师要认识到学生之间的差异既对学校的教育教学活动带来诸多挑战,同时也是一种重要的教学资源,是一种客观自然的教育生态。实施差异化教学,需要不断优化学习环境,转变教师角色,积极构建新型师生关系,并采取相应的差异化教学策略:发展学习者轮廓,提供难易度不同的多样化教材与多媒体数位教材,提供不同层次的提问和思考,提供选择学习活动和评量的机会,实施弹性分组和任务安排,对能力较好的学生实施浓缩课程,为学习能力较弱的学生安排同侪小老师、师傅和专家,设计多元智能的学习活动,思考学习风格设计差异化教学活动,规划班级学习中心或分站学习,运用合作学习和问题导向学习等。

      讲座既对我国“因材施教”教育传统进行了积极回应,又结合当前教育所处的社会与时代特点进行了新的探索,激起了大家的教育共鸣,深化了大家对差异化教学的认识,并为差异化教学实践提供了丰富的策略借鉴。

      15日上午,方德隆教授在师范学院A103多媒体教室举行《素养导向的评量策略》讲座。如何准确理解和把握核心素养内涵?核心素养究竟如何落地?课堂教学怎样培育学生的核心素养?素养导向的评量如何进行?方教授从理论与实践相结合的角度入手,从一线教师最为关注的内容出发,系统回应了这些问题。讲座中,方教授结合各种教育现象、教学实践案例论述了核心素养的意义、核心素养导向教学观怎样建立,以及核心素养导向的教学设计和教学方法策略,并重点和学员们交流了核心素养导向评量的内涵、要项与实作。

      方教授的讲座带给大家诸多思考,课堂教学变革是核心素养落地重要的切入点,突破点和成长点,聚焦课堂,才能更好地让核心素养落地,促进学生智慧地成长。我们在教学中是否可以积极尝试:1.营造情境脉络化的学习;2.强调实践力行的表现;3.注重学习历程、方法与策略;4.整合知识、技能知识、技能与态度……










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